基地教学设计

时间:2024-04-23 17:16:12
基地教学设计

基地教学设计

作为一名教职工,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的基地教学设计,希望能够帮助到大家。

基地教学设计1

一、指导思想:

落实区教育局基础教育工作会议精神,以提高教育教学质量为核心,促进教师专业素质成长,推进高效课题建设,开展片段教学竞赛。

二、领导小组:

副组长

组员z及部分班主任、副班主任

三、竞赛对象及活动要求:

1、竞赛对象:临聘教师。

2、以本期教材为主,可自行选择内容备课,教学时间控制在10分钟,正负不超过30秒。

3、本教研组内的教师赛课,当天空堂教师必须参加听课,同时也欢迎其他教研组的老师有时间都来学习交流。

4、比赛中教学对象若是低年级学生,则班主任协助参与竞赛的老师通知家长推迟到校接孩子放学,并配合竞赛老师做好相关工作,并要求参与听课的学生着校服。

5、比赛前两天抽签,比赛当天根据抽签结果进行比赛。

6、比赛结束后各参赛教师将教案、课件及教学反思进行整理打包上交教导处。

四、竞赛时间及地点:

时间:第6周周三下午第二节课集中进行;地点:一丙班教室

五、评委及人员安排:

1、评委:黄娟、石春燕、吴昂、刘秀清、张红、王甜、陈斌

2、学生进出教室安排--学生所在班级的班主任或副班主任负责,提前候课;

3、计时;现场调控;

拍照;新闻发布

六、评奖:

一、二、三等奖分别根据总人数的20%、30%、50%评选。

附评分细则:

评分项目评价内容权重

教学理念构建平等、互动的师生关系;注重引导学生自主学习;注重培养学生的探究意识、合作意识、创新精神和实践能力。

教学设计教学目标明确,教学重点和难点突出;教学思路清晰;能创造性处理教材,把握知识的纵向、横向联系及延伸,教学梯度和教学时间安排合理;教学方式灵活多样;板书精炼、美观。

教学方法教学方法符合教材特点和学生实际,符合学科学习规律;能根据需要将多种方法优化组合,激发学生学习的主动性、积极性,注重师生之间的互动性;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;教学媒体使用适时、适量、适度、有效。

教学能力教学基本功扎实,教学技能娴熟,课堂调控能力强;教态自然、亲切、端庄、大方;普通话标准,语言精炼,表达清晰流畅,生动形象,板书书写规范。

教学效果课堂气氛和谐,学生反应积极,思维活跃,达到了预期的教学目标,短时高效。

基地教学设计2

教学目标

1、知识与技能:

①学会欣赏太空基地科幻画和图片;

②学会太空基地内务部分的立体造型设计和制作;

③学会选择综合材料,并正确使用剪刀、圆规、裁纸刀、黏合剂等工具、、

2、过程与方法:

①暗室情景下体验“宇宙”的神秘;

②小组分工合作建立太空基地;

③分享与评价作业成果。

3、情感、态度、价值观:

①对表现太空薹地有强烈的兴趣;

②喜欢选择新的材料制作表现作品。

教学要点

1、教学重点:

学习基本的立体造型设计步骤和制作方法。

2、教学难点:

如何根据草图构思造型奇特的太空基地。

3、兴趣点:

暗室情景创设。太空神秘游和造型奇特的作品欣赏评价活动。作业要求

1、基本要求:

独立设计制作太空基地内的居住地或工作的一件设施。

2、较高要求:

小组合作,选择新的材料没计制作一个太空基地,并给自己的太空基地起一个名字。

3、个性探究:

太空基地各部分用途分明,造型奇特。

二、教学活动设计建议

1、教学方法:类比联想法、合作探究法、立体手工制作。

2、教学程序:音乐感受——欣赏评诉——示范制作——设计草图——制作交流——评价总结。

3、教学过程

(一)创设情境、课题导入:

(1)以教室作为暗室(拉上窗帘、关上灯),在射灯的照射下,播放电子合成音乐作气氛渲染,教师引导学生,坐上“宇宙飞船”进行神秘的太空游。

(2)播放宇宙飞船升空的影片:离月球越来越近,离地球越来越远,逐渐变成一个蓝色的星球,这时太空一片漆黑,只有遥远之处有微弱的星光。

(3)图片展示:出现各种陨石、行星和星云,最后来到一大片星云上。这个巨大的星云原来是—个宇宙岛。

(4)主题引入:我们就在这个宇宙岛上建立设想(未来的)太空基地。

(二)讨论交流、提示方法:

1、图片欣赏:如何建立一个充满高科技含量的基地?我们来欣赏教材中的火星基地和月球基地,看有什么感受。

2、引导学生描述所看到的情景。

3、分析太空基地的结构。

(1)用途:居住、工作;

(2)功能:交通、通讯、能源:

4、分小组讨论准备建立何种基地。(火星太空基地、月球基地、海王星基地、银河基地……)

5、根据构思,用素描和草图整理想象的太空基地。

6、小组汇报讨论情况。

(三)手工制作、实践活动:

1、按照构思好的形状和区域,分工完成太空基地的各部分模型。

制作时,指导学生先完成大的部分(如大的外形、建筑物、塔楼、飞行器等)。

2、用新的材料来制作(如荧光颜料涂色模型,可产生神秘感)。

①根据太空基地的特点涂上颜色,使色彩具有装饰效果;

②在暗室里用射灯检验,观察上色的作品是否效果良好,然后继续完成。

3、学生使用剪刀、圆规、裁纸刀、黏合剂时,必须做好安全和使用指导。

(四)作品展示、欣赏评价:

1、在暗室中,配上射灯和电子合成音乐,黑板上布置闪烁的灯光和宇宙图片。

2、各小组布置摆放制作好的太空基地立体模型进行欣赏观摩会。

3、各小组推举一名发言人,由发言人带领介绍本小组的作品特色。

4、其他小组可以针对展示小组的制作、构思等提问与评价。

基地教学设计3

新一轮基础教育改革以全新的教育理念挑战传统的课程与教学,为进一步推动和促进我校教学改革,提高教师的教学技能和学校的教学质量,培养一支高素质、具有现代教学理念的教师队伍,学校决定今年继续举办第七届教师教学技能比赛,比赛内容为 ……此处隐藏1364个字……的“活力”课堂教学模式,激发学生的兴趣和思维积极性,打造精品高效课堂。

五、比赛形式与比赛时间:

第一阶段:三月份,完成“新荷杯”教师课堂教学初赛;四月份完成“盛荷杯”教师课堂教学初赛。各教研组按时准备好“新荷杯”与“盛荷杯”的初赛,并推荐决赛选手。“新荷杯”与“盛荷杯”语数外各推2人,其他组1人。

第二阶段:五月份,进行第四届“新荷杯”与第三届“盛荷杯”教师课堂教学校级决赛。

六、评比办法:

(1)分文理各设一等奖2名、二等奖4名。

(2)奖励方式:大会表彰,颁发证书。

七、几点要求:

1、开课老师要求:公开课要体现新课程理念,根据学科特点、教材特点、年段特点,选择合适的教学方法及学习方式,最大限度地激发学生的兴趣和思维积极性,尤其是要体现我校课改和常规教学的要求,同时准备好简案30份课堂分发。

2、教研组组长要求:

负责召集组织全组的老师的听课与评课,做好评课,收缴一份完整的教学设计。

基地教学设计6

根据学校工作计划安排,为加强课堂教学研究,落实课堂教学的有效性,激发中老年教师的教学热情,促进青年教师专业成长,为全校教师提供一个展示自我的平台,举办教师课堂教学比赛。

一、指导思想

以落实国家基础教育课程改革精神,全面实施素质教育为导向,以强化教师岗位培训,提高教师综合素质为目的,搭建教师煅炼的平台,促使学校聚焦课堂,加强校本教研,总结课改成果,关注教师成长。激励教师加强业务学习,更新教学理念,提高教师独立理解教材、设技教学、实施教学的能力,发现教学骨干,推动课程改革。

二、领导小组

组长:向阳

副组长:李绍兵

成员:贾清洪、刘智生、刘继武

三、日期安排

4月——11月

四、参加人员

非教学人员除外,凡是一线授课的专职教师人人参加。按教研组共分为3个预赛小组:语文、数学、综合。

五、具体要求:

1、本次比赛教学预赛由上课教师自行决定上课内容、时间、班级。各组要将本组具体预赛安排报教科室存档。

2、赛教决赛采用借班上课、抽签的形式进行。先抽签决定每位复赛教师复赛时间,当天抽签决定赛教内容、班级。

3、各预赛组原则上每组成绩优秀的两位教师参加复赛。

4、全体教师要高度重视本次赛教活动,认真学习新课改理论和新课程标准,认真学习和钻研教材。

5、教学设技与课堂呈现要全面体现新课改的理念,符合新课标的要求。

6、本次比赛突出“新”、“实”。“实”——扎扎实实,实事求是,得在实效。“新”——观念新、新策略,新教学法,新手段。

六、其他事项

1、学校按赛教成绩在复赛教师中设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名,优秀奖若干,颁发荣誉证书并按制度奖励。

2、本次赛教成绩将存档作为学校以后工作安排、评优等参考资料。

3、参赛课必须展示真实教学过程,杜绝赛前学生不演练。

基地教学设计7

一、活动目的:

为了提高全体数学教师的教材钻研能力,培养教学骨干,更深入的开展课题(数学优质课堂中培养学生学习兴趣与教学技艺运用的研究)研究,提高数学教学质量,使教师们能一展自己的风采,学校特举行此次数学教学设计比赛。

二、参赛要求:

1、参赛对象:以个人为单位,40岁以内青年教师参与。

2、比赛内容:为做到公平公正,参赛教师将抽取现任年级本册教学内容作为参赛内容。内容由评委选择确定,即从每个年级选择五至六个教学内容,再由各年级备课组长抽签确定本年级具体内容。

3、比赛时间定于第八周星期二下午2:00开始,地点阶梯教室,比赛时间为一小时。

三、奖项设置及评审办法

本次比赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖3名

四、比赛评委名单:

刘名松、李青松、廖香煌、王建明

五、评分标准:

见附表。

兴国县洪门小学

基地教学设计8

为进一步激发广大青年教师实施课堂教学改革的积极性,不断增强课改的实效性,提高课堂教学效益,努力打造高效课堂,促进广大青年教师的专业成长,为学校教学工作注入新活力,经学校研究,于12月23日~27日举行青年教师教学比武活动。本次比赛分理科组、文科组。理科组包括:数学组、物理组、化学组、生物组、技术组、音体美组;文科组包括:语文组、英语组、政治组、历史组、地理组。具体安排如下:

一、组织部门:

主办:教务处(负责组织工作)

协办:党支部(协调)工会(负责奖状与奖金发放)信息中心(摄影、摄像)教科室(通知评委听课)宣传处(宣传报道)

二、参赛对象:

教龄在3年以上(不含3年)及15年以内(不含15年)的青年教师。语文组、数学组、英语组各至少1人。物理组、化学组、生物组、政治组、历史组、地理组、技术组、音体美组各1-2人。

三、比赛时间:

初定时间为12月23日~27日。

四、比赛地点:

理科组:二楼阶梯教室;文科组:三楼阶梯教室。

五、教学内容:

必修内容或知识选修内容(建议上新课)。

各教研组长派好人员、确定上课班级(若是知识选修类的,要备注),并报给教务处(3)郑丹老师(若要改变上课地点,请上报上课地点),截至时间:12月13日

基地教学设计9

一、指导思想:

为努力打造“智慧课堂”,加强教学实践研究,优化教学过程,促进教师夯实教学基本功,提高教学水平,学校将于10月开展教学比赛活动。

二、参赛人员:

1.教龄20年以下,未获得过市级优质课或教学大比武二等奖以上荣誉的教师(必报);

2.教龄20年以上,积极进取,希望给自己提供更高平台的老师。

三、比赛程序、要求:

(一)竞赛程序

1.符合参赛条件的教师于10月21日前到教师发展中心(章晓仁老师处)报名或以短信形式报名(短号666696)。

2.学校根据报名情况安排比赛时间(另行通知)

(二)比赛内容

本次教学大赛参赛项目包括:

1、模拟上课(80分):围绕“智慧课堂”进行教学,重点关注课堂教学过程和教学效果,教学目标的达成情况,讲课内容自定。

2、教育教学理论知识答辩(20分):答辩内容为20xx版新课程标准重点内容、学科教育教学理论、教材教法、课题内容以及平时教学中常见的问题,由评委即兴提问。

四、表彰奖励及结果运用:

本次比赛设一、二等奖若干名。获奖教师颁发证书,并推荐参加下一次的赛教活动,同时优先参加外出培训、学习,优先上公开课。

五、评委:

校级中层以上领导

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